школа Интеллектуал, ул. Кременчугская, д.13, ЦАО, Москва

спасибо огромное за ответы.
ну, финасовые затраты не пугающие, что радует.
по остальным вопросам как-то грустнее ситуация...

читала в интернете, что в прошлых годах планировали для пятиклассников выделить пару комнат для отдыха, с кроватями. выделили? есть у детей возможность прилечь в течении дня? все-таки целый день в сидячем положении, в школьной одежде в таком возрасте непросто просуществовать ....

а про Абрамсона ничего не скажете? на сайте две сточки информации про него. он в этом году 11 класс выпускает. как я слышала - его дети не видели ни одного учебника ни по алгебре, ни по геометрии....

еще раз спасибо за участие.

02.02.2010 18:05 №9994 **Яндекс нас спасет**

Чтобы прочитать про интересующие вас группы, наберите в яндексе "Аннотация экспериментальной программы 5-11 по математике углублённой спецгруппы Абрамсона"
http://int-sch.ru/docs/abr.htm
Чтобы оценить результаты выпускников, наберите там же: "Vseross-2010 3 etap. Moskva, Statistika i nagrady"
http://olympiads.mccme.ru/vmo/2010/nagr.htm

02.02.2010 21:16 №9998 **школа Интеллектуал**

спасибо за информацию. "курить яндекс" я умею...
думала, что личные впечатления расскажете... вроде, среди писавших тут отзывы был человек, который учится в старших классах.

02.02.2010 23:59 №10004 **школа Интеллектуал**

Сказать, что дети, учащиеся у Абрамсона, сильно перегружены, значит ничего не сказать. И зачем, спрашивается, 5-ти классникам математика, которую читают в ВУЗах на математических специальностях? Насчет легкой подъемности финансового вопроса я бы поспорил, но это, возможно, зависит от числа учеников в параллели, 5е и 6е классы на десяток-полтора более многочисленны.

03.02.2010 02:05 №10007 **А нужно ли нам все это?**

Удивительно, что нашлось столько адекватных и свежих отзывов о школе, в то время как Интернет давно превратился в помойку... Но речь не об этом.
Я мама ребенка, посещающего сейчас "развивающие" курсы для 4классников. Вроде как собирались поступать в этом году...
Скажу честно, курсы меня НА-ПРЯ-ГА-ЮТ. Не только потому что нужно тратить половину субботнего дня, но и из-за давящей атмосферы, создаваемой зачинщицей всего этого процесса, Ларисой Валентиновной, под дивным названием "семейный клуб" (на котором, как мне кажется, должны собираться люди по интересам, а в реальности собираются по принуждению - ведь так хочется поступить в необыкновенную школу, где нет конкурса кошельков родителей, где учатся одаренные дети, где знания на порядок выше, чем где-либо еще и т.д. и т.п). Между тем знаний на развивающих занятиях практически не дают. Зато сколько требуют! То оду Сергию Радонежскому напиши, то городу Москве, то гимн книге - ну, сплошь и рядом эйфория и ликование. Практически нет заданий, которые ребенок в состоянии выполнить без помощи родителей (не только мое мнение). Что же будет дальше?
Приятным исключением на курсах является математика, которую ведет Сергей Владимирович.
В общем, у меня уже были сомнения в выборе этой школы, и утешала себя тем, что курсы - это еще не школа, что, поступив, ребенка ждет радость учебного процесса... и отличный результат. Прочитав отзывы поступивших стало как-то обидно за бездарно проведенные субботы в ущерб внешкольным занятиям ребенка...

03.02.2010 03:39 №10008 **группа Абрамсона**

Очень развеселил вопрос про пару кроватей Насколько мне известно, что комната отдыха с "парой диванов" находится на ремонте уже несколько месяцев.
Теперь "о личном". Не совсем верно то, что ученики группы Я.И.Абрамсона не знакомы ни с одним учебником по алгебре и геометрии. Учитывая не совсем удачный, (а может быть и удачный?) опыт работы с 11-ой параллелью, свежеиспеченные участники группы 5-го класса еженедельно занимаются базовой математикой с ранее упомянутым педагогом Забелиным и посвящают этому целый час в неделю + громоздкое д.з., на выполнение которого, например, в нашем конкретном случае уходит большая часть субботнего утра (мы честно делим его с 300-ми вопросами по геграфии (от руки, письменно)). Конечно, этого не достаточно, так как отдельные темы, например, операции с дробями, требуют гораздо большего времени для усвоения и постоянной тренеровки. Считаю это самым значительным недостатком участия моего ребенка в группе Абрамсона. Гораздо менее значительным недостатком является то, что практически все воскресное утро и большую часть первой половины воскресного дня мы выполняем задание самого Якова Иосифовича.
Хорошо это или плохо, учиться в группе Абрамсона? Пока не могу дать однозначного ответа на этот вопрос. Наверное, как и во всем, в этом есть свои плюсы и минусы. Попробую вкратце перечислить и те, и другие. Яков Иосифович - личность хоризматическая, детьми уважаемая и обожаемая. Свою хоризму он распространяет и на предмет, который преподает. Он великолепно чувствует детей, юморит и искренне веселится на уроках с пятиклашками, когда видит в этом необходимость. Одновременно в меру требователен, но всегда справедлив. Вообщем ,"педагог от Бога", способный не отбить у детей интерес заниматься очень сложными, не по их возрасту вещами. В момент краткого общения произвел впечатление добродушного человека, не равнодушного к потребностям и нуждам ребенка. Среди детей считается привилегией заниматься у него в группе, "абрамсончиков" уважают в школе, уйти из его группы - значит в какой-то степени признать себя "лузером". Я.И. лидирует в "рейтинге" педагогов "Интеллектуала" моего сына, немного опережая ранее упомянутых мною Угрехелидзе, Забелина и др.
Считается, что его программа "развивает мозги", что отчасти, наверное, верно, ребенок, действительно "скаканул" в развитии за несколько месяцев занятий в его группе. Непонятным остается только следующий момент. При относительно стабильных положительных оценках за работу в классе (дети публично работают у доски с достаточно сложным материалом) и домашние задания, во время выполнения которых, правда, иногда приходится "тянуть" ребенка, как марионетку, совершенно удручающе выглядят результаты контрольных работ, когда ученик остается с материалом "один на один". И такая ситуация повсеместна во всей группе, за исключением 1-2 учеников, которым, действительно, все легко дается. Соответственно, остается невыясненной степень усвояемости и восприятия материала, а, следовательно, польза и смысл этих занятий.

03.02.2010 11:24 №10011 **Re: группа Абрамсона**

Цитата:

Среди детей считается привилегией заниматься у него в группе, "абрамсончиков" уважают в школе, уйти из его группы - значит в какой-то степени признать себя "лузером".

О, да! Круто ты попал в Интеллектуал. Нет же, еще круче, если ты к тому же в группе Абрамсона. Признавайтесь, умываетесь хоть когда-нибудь?

Отличную ссылку дали выше. Взращенные "с пеленок" хАризматичным Абрамсоном 11-классники имеют на выходе одно третье место. Но в какой отличной компании! СУНЦ, Вторая, 57-я, обратите внимание – 25-я на подходе, в младших уже появились, очевидно, Елена Юрьевна уже работает. Массово, целыми классами практически занимают ученики этих школ весь верх списка, и, заметьте, без всяких понтов и экспериментов.
Неужели у кого-то еще есть вопросы, в каких школах действительно развивают способности к математике, а в каких только разговоры разговаривают и надувают щёки?

03.02.2010 13:01 №10013 **школа Интеллектуал**

Вот этот текст был размещен на школьном форуме пару лет назад, когда впервые открыли подготовку для четвертых классов:
"Почтеннейшая Лариса Валентиновна Бурмистрова не работает в нашей школе в качестве учителя-предметника. Вести какие бы то ни было предметы у поступивших пятиклассников и тем более тех, кто постарше, она, пока стоит этот мир, не будет.
Навести справки о ее педагогической деятельности можно "по материалам открытой печати" - спросите google или yandex - а лучше и то и другое. Еще лучше ознакомиться с серией учебных пособий, автором которых она является и которые, как считается, составляют ее "ноу-хау" (хотя слова такие, самоотверженно борясь за чистоту русского языка , автор этих книг едва ли употребляет).
Моя личная точка зрения: стоит ли посещать так называемый "семейный клуб" - решать Вам. Разумный человек, которому дорого душевное здоровье его ребенка и его самого, вполне в состоянии самостоятельно сделать правильный выбор - в крайнем случае - посмотрев, что это такое, на практике.
К сказанному не могу не добавить, что глубоко уверен: смешивать школу (греч. schole - "досуг, отдых") и семью (сицилийск. "mafia- "семья") принципиально нельзя".

"Пока стоит этот мир..." Мир то стоит, да времена меняются. "Интеллектуал" в этом году объявил набор в первые классы, и руководить начальной школой будет именно Лариса Валентиновна. А текст выше был совсем недавно предусмотрительно стерт со школьного сайта и остался только в блоге учителя, его написавшего.
http://commissaire.livejournal.com/59020.html

03.02.2010 16:57 №10016 **Продолжаем сомневаться...**

Цитата:

Навести справки о ее педагогической деятельности можно "по материалам открытой печати" - спросите google или yandex - а лучше и то и другое.

Честно скажу - посмотрел - и в google, и в yandex. Да, понял, что деятельность Ларисы Валентиновны весьма склонна к православности (сорри за неудачную формулировку, лучше в голову не пришла)... Несмотря на то, что мне это - совсем не близко (ярко выраженный "атеист"), особенно ничего крамольного не увидел... Эта же религиозность, в принципе, весьма явно проходит красной нитью в её занятиях - как "семейного клуба", так и по русскому языку на подготовительных занятиях для четвероклашек.

Или Вы хотели обратить внимание на что-то ещё?

Если так, был бы благодарен за прямые ссылки или цитаты! Обязательно прочитаю с вниманием...

03.02.2010 18:02 №10019 **без комментариев**

"В апреле 2007 года Лариса Валентиновна Бурмистрова возвращается из Египта. После жаркого лёгкого, напоённого морскими ароматами, воздуха московская сырость и весенний холод сбивают с ног. А совсем рядом в Храме Христа Спасителя находятся мощи святителя Спиридона. Ах, как нужно к ним приложиться! Предстоят хлопоты по продаже большой квартиры на Ленинском и покупке маленькой в тихом зелёном уголке Москвы. Говорят, что святой Спиридон может помочь: он так быстро спешит на помощь, что тапочки на его святых мощах всегда стоптаны. К мощам святителя идут толпы народа, нужно много часов стоять в очереди. Что же делать? Лежит Лариса, с боку на бок переворачивается, да приговаривает: «Святой Спиридоне, мне так нужна твоя помощь, а попасть к твоим мощам не могу, сил и воли нет, помоги!». Так проходит несколько дней, мощи святого увозят, а через несколько дней Лариса Валентиновна плетётся в Храм. Стоит она на службе, а на душе тоска, ругает себя, кается. Вдруг подходит к ней мало знакомая прихожанка Людмила и говорит: «Лариса Валентиновна, вы были в Египте и не могли попасть к мощам св. Спиридона, вот Вам от него иконка и ладонка»..................." (источник здесь: http://www.1835.jino-net.ru/files/hram_letopis.doc )
Первое занятие в семейном клубе началось с поездки в Сергиев Посад, где Лариса Валентиновна самозабвенно отстояла громадную очередь, чтобы приложиться к мощам Преподобного Сергия Радонежского, совершенно позабыв о детях и их родителях, которым Е. Маркелов (участвующий в поездке) обозначил точное время возвращения на автобусную стоянку, и которые ДВА ЧАСА "прикладывались" к сиденьям в автобусе в недоуменном ожидании отъезда в Москву. После детям было предложено написать "эмоционально окрашенное эссе" по результатам поездки.
Вот такой религиозный фанатизм в светской, вроде бы, школе.

03.02.2010 19:43 №10022 **Re: школа Интеллектуал**

О школах, которые упоминались и о других.
СУНЦ - это интернат для учеников со всей России и хорошие результаты учеников- это не результат школы, а то, что пригласили, как правило, победителей и призеров олимпиад в своих регионах, т.е. лучших учеников со всей России. Но этот центр стал плохо финансироваться, к тому же очень слабый иностранный язык. Русский, др. гуманитар.предметы
Костяк 25ой школы это класс Елены Юрьевны, забравшей хороших учеников из лицея 2-ая школа, которых она сама же в свое и и отобрала с малого мехмата МГУ и воспитала. Несмотря на ее уход,, 2ая школа по-прежнему сильная (см. результаты олимпиад).
Очень хорошая школа ЦО 218: великолепные учителя, особенно по математике. А с 6 или 7 классов возможно обучение по индивидуальному плану, возможны углубления по разным предметам, при этом нет окон
57 ая старая, легендарная школа. Можно попробовать в разные классы и не только ма Математические- очень сильные, дают хорошую базу.
Лицей 1525 «Воробьевы горы» неплохой очень.
Лицей на Донском тоже очень много пытается вложить в детей, но кажется с помещениями проблемы..
Если ж любитель китайского- пож-ста школа – интернат №11.
Есть еще какая то школа- тоже с китайским на ул. Усачева- там два лицея оба хорошие-из старших классов широкие возможности поступить на журналистику (в т.ч. международную) ИСАА, в медицинский.
Школа им. Курчатова- где-то врайоне Октябрьской, но правда у них понтов хватает, иногда искусственно раздуваемый конкурс.
Лицей 1568 из новых - для одаренных детей, а также для детей с повышенной мотивацией к обучению. Очень хорошее здание, приличные учителя
Гимназия 1565- очень хорошая оснащенность.
Гимназия 1554 хорошая многопрофильная
Гимназия 1514 с давними ,хорошим традициями, сильные учителя по многим предметам, особенно по математике, разные возможности обучения и профили в зависимости от интересов ребенка с 5 по 11 классы
Лицей 1535 очень неплох
ЛИТ 1537- для технарей
Школа 303- с очень доброжелательной формой обучения, особенно для
малышей
Школа138 - школа, в которой также смогли воспитать талантливых,
разносторонних детей.
На юге школа 1929….Где то в районе Коломенского есть школа при МФТИ.
Кстати, у МФТИ хорошие отношения еще с несколькими школами, например, школы ЦО 1840, находится в центральном округе - с младших классов информатика, английский язык. Старшие классы «прикреплены» к МФТИ, Бауманке, еще к какому-то оч. хорошему ВУЗу
В центральном округе (кажется в районе Краснопресненской- ул. 1905
года) года два или три назад открылась «Школа будущего» № 2030 - два
языка, у каждого ребенка на столе компьютер, на переменах можно изучать структуру клетки и жидкого кристалла, открывать законы гидродинамики, строить плотины и шлюзы - такого комплекса нет ни в одной школе мира
обеды и завтраки при помощи Социальной карты, на которую заранее переведены деньги. Другое новшество: в школе введен дактилоскопический контроль за посещаемостью Учителя проходят конкурс

Для тех, кто живет в западном округе можно вообще рекомендовать гимназию 1567, с качественной математикой, иностранными языками…Для малышей школа 1726- из ее легче будет поступить в гимназию 1567- с очень хорошими отзывами, с качественным обучением.
Есть очень необычная школа с полным учебным днем удобна для жителей Юго- Западного и Западного округов- «Лига школ», Государственная, с очень небольшой платой. Как они декларируют- углубленно
изучают и математические, гуманитарные, естественные и художественные дисциплины, правда с 7 класса.. Но если ребенок талантлив, скорее, возьмут и шестиклассника.
Есть еще ряд школ, просто нужно присмотреться.

В каждом районе или округе всегда можно найти школу, достойную внимания вашего ребенка. Не обязательно далеко ездить, поскольку поездка, транспорт – все это утомляет сильно ребенка.
Если же хотите оставлять ребенка в интернате, то и это не очень приветствуется в Интеллектуале с психологической точки зрения..
К тому же перенаселенность комнат и учебных классов. В жилых комнатах по 11-13 человек у девочек. Это просто удручает, поскольку любая инфекционная болезнь или педикулез быстро распространяется по всей школе. Обещают переселить за счет новых территорий,
но обещаниям в школе…….неизвестно, сколько можно ждать и верить
А так можно ориентироваться хотя бы по результатам олимпиад

http://okrug.olymp.mioo.ru/district-stage/winners/2009-2010/public.html

Для тех, кого интересует математическое образование, к сведению
http://math.rusolymp.ru/default.asp?trID=4633

там есть и московские школы а это по Москве
http://math.rusolymp.ru/default.asp?trID=5941

И вот можно подобное найти на сайтах департаментов образования округа.
http://www.sch1430.lianet.ru/2009/1430.html

03.02.2010 20:15 №10023 **школа Интеллектуал**

всё грустнее и грустнее становится...

спасибо всем огромное!

03.02.2010 21:41 №10026 **школа "И"**

Я в этой школе работаю, но спорить ни с кем не буду. Позволю себе только один совет. Приходите и смотрите сами. На учителей, на детей, на администрацию. Не судите о школе, а тем более о том подходит она или нет Вашему ребенку, с чужих слов.
Удачи всем.

03.02.2010 22:27 №10028 **школа Интеллектуал**

Дыма без огня не бывает.

Школа вполне ничего как гуманитарная школа. С математикой и физикой, как видится из личного опыта, большие проблемы. Да, молодые и демократичные преподаватели, на уроках весело, дети ничего против не имеют, но на выходе, увы, ничего путного. Дети едут на старом багаже, сколько могут. Потом решают, что математика не их удел

Ну, не умеет вчерашний выпускник отличать, когда ребенок действительно понимает тему, а когда нет, когда можно пошутить, а когда необходимо решительно пресечь веселье. Нет опыта и, что еще хуже, нет искры той любви к предмету, которая могла бы компенсировать погрешности в преподавании. Через полгода-год у бывших любителей олимпиадных задач напрочь пропадает интерес к математике, предемет переходит в разряд скучных и нелюбимых

Жаль, администрация школы склонна проблему игнорировать. В том числе и преувеличивая роль Я.И. Абрамсона в школе. Поэтому за физико-математическим образованием лучше, ИМХО, обратиться туда, где традиционно есть хорошие кадры. Вот Иванова ушла из 2й школы в 25ю, увела с собой часть сильных детей, а 2я школа как стояла в первых строчках рейтинга (по результатам олимпиад, ЕГЭ, поступлению в ВУЗы), так и стоит. И, верю, будет стоять, как и многие другие (57я, 1543 и др.). При этом гуманитарные науки в этих школах тоже очень даже на уровне, путь в эту сторону всем желающим открыт. Не то в "Интеллектуале". Здесь с математикой повезет/не повезет. И исходя из состава кафедры и практики, скорее не повезет, и сильно. Беда в том, что дети не получают равнозначного выбора и уходят в "гуманитарии" уже без надежды вернуться. Это выбор школы, не детей.
А главная "фишка" школы - тусовка, в чем легко убедиться, просто погуляв по коридорам и посмотрев, что происходит вокруг.