школа 1210, ул. Гамалеи, д. 17, к.1, Щукино, СЗАО, Москва

Мне скоро 35 лет, я училась в этой школе, и одно воспоминание об Андрее Борисовиче вызывает у меня приступ паники!

И… а вот не надо было от физкультуры бегать!

12.10.2011 17:02 №41913 **школа 1210**

"Маргарита Николаевна — один из самых опытных преподавателей истории, на её счету не мало блестящих выпускников. Она задаёт высокий стандарт работы, а самое главное, она приучает к самодисциплине, которая не раз пригодится в жизни."
Она не дисциплинирует, ***. Воспитывает не только учеников школы, а вообще всех вокруг себя. Где надо и где не надо. Все в меру хорошо, а не так, ***. Затюкала.

12.10.2011 20:21 №41942 **Re: школа 1210**

Вот точно! Неужели Марго все еще там?
Ничему полезному в области истории не научила (конспект параграфа на уроке писали, хаха!), зато давала ценные советы девочкам, какие рейтузы под платье носить.

21.10.2011 16:08 №42572 **Re: школа 1210**

В этой школе мой ребенок учится уже 4-й год… Выше много раз писали по поводу того, что в школе очень хорошо преподают английский… Может быть, но не в нашем случае. Мы учим английский дома с репетитором. В школе за четыре года у нас по английскому поменялось 5 учителей! И каждый только требовал! На собраниях много раз слышал – не забирайте детей после начальной школы, ведь это мы их научили, это наши дети! Учителя этой школы и самое главное Зав. уч. Надежда Борисовна "вешают себе медали" типа МЫ НАУЧИЛИ… ничего подобного! Как в мультфильме «Деревня Простоквашино» — ВИГ ВАМ! В этой школе мы учимся дома! А в классе постоянно контрольные, изложения, диктанты и не только по английскому… т. е. сдаем то, что учим и проходим дома с репетиторами! Без них в 1210 учится не возможно!

Для 30.03.2011 / 13:38 / №29787
Слушайте, злопыхатель, как только совести у вас хватает так врать? Читаю этот форум, многому поражаюсь, но вы переплюнули едва ли не всех! Чистый вымысел, дорогие форумчане. В школе 1210 учатся двое моих детей, поэтому могу судить о некоторых ваших высказываниях: ничего подобного просто не может быть.

Хе-хе, она там все еще преподает? Я последний раз ее видел году в 1996, когда в 9 классе учился… Вот стойкая тетка…

Андрей Борисович — это важный этап подготовки к реальной жизни.
***
Чтобы в дальнейшем дети могли уверенно общаться с чиновниками, в каждой школе должен обязательно быть Андрей Борисович.

Хотелось бы избавить 7-летнего ребенка от такого опыта.
Я аж вздрагиваю при словосочетании "Андрей Борисович".

02.02.2012 14:11 №48652 **Re: школа 1210**

Проучился я в этой школе с 1987 по 1996 (9 классов), после чего ушел в колледж, а оттуда сразу на третий курс университета.
Специальность я после школы получал не языковую, а в сфере финансов.
Но пока учился в школе, больше всего мне нравились уроки именно английского.

Он начался во втором классе.
И классу к 5-6 английский был каждый день, а иногда и двойной урок.

В те времена еще был в школе факультатив — французский (за небольшую плату после уроков). Так что в 8,9 классах — я еще и второй язык учил.
Языки — вообще очень классная вещь! Только кажется, что если ты не идешь в языки как в профессию, то он нужен только для бытового общения заграницей в отеле.
Это не совсем так.

Языки очень здорово развивают память — раз.
Все что учишь на языке в детстве — вбивается в память совершенно железно!

Языки структурируют память — два. Этого не делают ни на одном русском предмете.
Такие задания, например, когда надо из английского текста на два листа сделать шорт-саммари на 7-8 предложений. То есть ухватить суть.
Или когда у тебя есть набор кирпичиков — закрытый список английских слов. И тебе надо из них составить осмысленный рассказ. Ну там много всякого
Плюс на английском нам давали схему написания текстов, речей (вводная часть, центральная, заключение) и поясняли, что написать, как сделать так, чтобы тебя слушали.

Ничего подобного тогда на обычных уроках не было. Русский и литература — это были совершенно странные уроки по разбору характеров и выискиванию в текстах авторов того, чего там нет. И сам автор сильно бы удивился, узнав, какие именно подтексты в его сочинениях обнаружили.

Изучая литературу на уроках английского (Моэм, ОГенри, Твен и тп), с одной стороны, мы тоже разбирали их рассказы. Но там с одной стороны было все четче.
А с другой — язык развивал как ни странно — фантазию — это три.
Тот же пример, только наоборот: когда тебе дают 7-8 предложений — и тебе надо написать из них рассказ на лист.

В общем переводы с языка на язык очень хорошо заставляют шевелить мозгами

Языки дают представление о культуре других народов — четыре. С удивлением обнаруживаешь, что привычные в твоей стране вещи, в другой стране, на их языке, воспринимаются совершенно иначе.
Фразы иначе строятся. И несут другой смысл.

Язык "раздвигает границы привычного мира и обогащает внутренний мир" — пять.
(кто учился в то время — без труда переведет фразу в кавычках на английский — Можно было забить на математику или химию, но ТОПИКИ — учили все
Я могу долго продолжать

Но когда учишься — всех этих плюсов не понимаешь. И нам нравилось, конечно же совсем другое
Дело в том, что общение на уроках было крайне неформальным.
На обычных предметах парты стояли ровненько и стандартно. Все сидели как усажены. На английском — давался выбор, где сесть. Парты часто сдвигались нестандартно (скажем вкруг, чтобы была иллюзия конференции). Ты имел право слова. Ты мог поспорить с учителем (ну скажем, по поводу перевода).

Ты мог пошутить с учителем. Учитель шутил тоже.
Разыгрывались реальные ситуации из жизни. Ты писал сочинения на английском (те же топики) и тебя никто не критиковал за содержание — учителем правилась только форма.
Свобода самовыражения давалась полная.

Правда классы 5-6 не все так радужно было.
Из трех преподов языка — два были совершенно прекрасными.
А вот те кто учился у третей — языка толком так и не знал до тех пор, пока ее не сменили.
Так что расцвет изучения языка реально пришелся в моем случае — на 6,7,8,9 классы.
А все что до этого учится 2,3,5 классы — это трудная, не сильно интересная, но необходимая база.

Еще насчет расширения границ привычного мира
Иногда приезжали учителя из англии/америки — их поведение вводило нас вообще в шоковое состояние
Их преподаватели могли падать на колени, воздевая руки к потолку, ржать с школьниками, подсаживаться к тебе в школьной столовой, т. е. вели себя крайне непосредственно, что нам всем очень нравилось.

Еще в начале 90-ых в школу часто приезжали америкосы группами. В пионеры нас
Принимали вместе с ними. Точнее нас принимали в здании Музея революции, а америкосы удивленно смотрели за процессом. У меня даже фотки общие есть. Стоим мы — советские серьезные пионеры.
И сзади нас толпа жующих жвачки америкосов с широкими несоветскими улыбками на всех физиономиях.
Совершенно фантасмогоричное зрелище!

В общем английский — это то, что запомнилось мне из школы лучше всего.
И кроме того очень многому научило (в отличие от предметов на русском).

Например, географию преподавали на русском средненько, прямо скажем. Так что, если что я и помню из школьного курса географии, то это только благодаря урокам английского, где были топики по эконом. Географии на английском.
Где тебя вызывали к карте Великобритании, скажем, и ты на английском все про нее рассказывал.

Сколько там населения, залежи чего там есть, какая промышленность и т. п.
Но хрен я чего помню из русского предмета на эту тему
До сих пор мог рассказать про natural features США, Британии, Австралии и т. п.
И про политическое устройство всяких стран — я тоже помню из курса английского, как ни странно

Те кто потом пошел учится в сферу ин. яза — тоже были довольны уровнем языка.
Мой хороший приятель-соклассник после школы пошел в ин. яз — его уровень языка и в школе был уже неплох. Плюс тоже факультативно учил в школе, только испанский, а потом в ин. язе французский. В универе он себя весьма комфортно чувствовал.

Что же до меня. То я учился неплохо, среди мальчиков в классе, наверное, лучше всех, а в целом в классе скажем так был 4-5-6ым (по среднему баллу).
Далее в колледже и в универе (к моему великому удивлению) вдруг выяснилось, что хоть я и думал, что по общим предметам подготовка у нас в школе так себе — но нет, оказалось вполне себе неплохая.
Ну а английский, оказалось, я вообще знаю лучше всех (крайне был удивлен).
Так что оба уч. заведения были завершены с красными дипломами.

А пока учился в школе, был доволен только преподаванием английского (Лариса Леонидовна) и истории (Дмитрий Олегович). Все остальное было средненько, серенько, но все равно почему-то уровнем выше, чем в окрестных районных школах.
Еще нам повезло с класс. Руком. Преподавала она скучновато, но зато хорошо собирала класс, постоянно ездили по музеям всяким, в походы ходили, к себе в гости приглашала. Хороший человек в общем. Потом 10 лет после окончания школы на встречи много народа приходило.

Вот на уроках труда народ вообще в футбол уходил играть.
А вот мне нравилось руками что-то поделать, так что я фрезерный станок базово освоил
Плюс у меня была музыкальная школа и бассейн.
От 1210 школы до музыкалки №16 на Бочвара можно было пешком минут за 10 дойти.
Так что, родители, имейте в виду!

А насчет физкультуры — все было печально, стандартно и никто ничему не учил.
Уроки физры были бессистемными, и я бы даже сказал — не очень здоровыми, т. к. уровень подготовки преподы просто игнорировали и чесали всех под одну гребенку.

Химия и физика были нудны, строги, пенсионны и неинтересны.
Литературу я и так дома много читал, мне эти все копания в героях были крайне скучны
А правила на русском я не зубрил, т. к. в силу чтения, писал интуитивно верно.
Из предметов еще была интересная Биология. Не помню как звали преподавательницу, но она тоже была пенсионного возраста, но при этом вела себя нестандартно в положительном смысле.
Вместо зубрежки учебника — давала всем темы и мы писали рефератики.

И ярким предметом была история, учитель крайне экспрессивно и с интересными подробностями излагал материал. Но сейчас, кажется, он уже не работает в этой школе…
...........................................
Какой можно сделать вывод.
За границей мне постоянно говорят, что они удивлены, что русские (в моем лице) оказывается могут весьма неплохо говорить на английском (обычно это не так)

Так что, если это не технический ВУЗ, а какие-нибудь финансы, юридический — эта школа отличный вариант.
Если иняз — вообще отлично.

И не знаю как сейчас, а тогда это была, при всех недостатках, самая престижная школа в округе.
У нас треть класса аж из Строгино ездили.

Так что удачи в учебе!

02.02.2012 14:37 №48655 **школа 1210**

Кстати, вопросы "помощи школе" и в начале 90-ых поднимались в 1210-ой.
Она вроде как была престижная спец. школа.
И туда можно было попасть по трем причинам:
— если ты жил вблизи школы,
— если ты чем-то помог школе,
— если ты являлся толковым малым.
По третьему основанию попасть туда было крайне сложно
Сдается мне, что и сейчас ничего не изменилось

Но тогда время другое было — у большей части народа возможности помогать особо не было. Так что эти просьбы/требования носили в основном локальный характер.

02.02.2012 15:38 №48670 **Re: школа 1210**

Что-то я вот написал сообщение. И оно куда-то пропало
Напишу ка, я еще раз.
........
Что касается Маргариты Николаевны и Надежды Борисовны.
........
МН, как преподаватель — никакая (она у нас к счастью, только заменяла изредка), и просто слегка не в адеквате (тогда была слегка).
И вот тут писали, что основной метод ее преподавания — переписывание параграфа в тетрадь (ага, было такое
Ну и еще у нее был такой метод — невнятный пересказ истории в ее исполнении своими словами.
У нас было два основных препода — сначала старенькая Людмила Алексеевна, ее еще папы моих соклассников помнили — кремень старушка, но дело знала.
А потом пришел молодой и харизматичный Дмитрий Олегович и историю все резко полюбили. Особенно девочки
Но надо сказать, что даже у МН, когда у нее вдруг бывало хорошее настроение — можно было получить даже "пятерку". Для этого ее надо было чем-нибудь впечатлить. Например, пересказом какой-нибудь интересной исторической книжки.
..
Тогда правда МН в основном не историю преподавала, а была завучем старших классов, если я ничего не путаю. Это ж было лет 15-20 назад
А завучем младших классов была как раз НБ, с кабинетом на 2 этаже (кажется), который все обходили стороной.
НБ — как я помню, это такой стандартный тип уровня муниципального чиновника.
***
*** частное оценочное суждение
Регулярно (как сейчас бы сказали) "троллила" детей, и периодически "тролллила" их родителей. Производила много всякого непонятного "фонового шума". Вносила какой-то сумбур в учебный процесс. И вообще частенько создавала какие-то надуманные ситуации из которых (с ее помощью, а иначе смысл

потом все должны были выкручиваться. Разумеется не за просто так.
В те времена (начало 90ых) вопросы решались баночкой красной икры, конфетами, хорошим лаком для волос, фарфоровой вазой…
Мда, небогато жили тогда… прямо скажем… такие простые сейчас вещи — радовали
НБ крайне любила, чтобы за ней побегали родители, поуговаривали. Местный такой князек.
...
Что до меня, то поскольку я учился хорошо, то ни я, ни родители, никаких вопросов ни с кем в школе не решали. Все приносили учителям цветы на 1 сентября, и цветы на 8 марта. А завуча, наверное, ничего не приносили. И от того им было грустно…
Поэтому вывод, который я могу сделать только сегодня (в детстве все это кажется *** какой-то): подари не только учителю, но и завучу цветы на 1 сентября, чтобы потом не "решать вопросы" в течение года.
Еще помню приносили конфеты для класса на день рождение.
Кто по-богаче — по три конфеты на нос. Кто по-беднее по две. Это так — лирическое отступление. Просто, чтобы кто не помнит — вспомнили уровень жизни в те годы.
Сухое молоко помню и такие здоровые банки с американской ветчиной (в виде гуманитарной помощи) — выдавались на класс.
Что с ними делать — было совершенно непонятно даже тогда
И то и другое была гадость совершенно жуткая. В общем вспомнили?
...
Ну и в старших классах, это уже середина 90-ых, тоже были сборы какие-то на подарки учителям, на покупку телевизора в класс, сервиза, видеомагнитофона, муз. центра, принтов-картин на стены.
Но действительно — все шло в класс. Технику объясняли тем, что нам будут показывать образовательные фильмы на уроках. Показывали 1 раз, на том дело и кончилось.
А так, все в целом было неплохо.
Прошла школа, прошел институт. Нам уже за 30.
А детей учат все там же, все те же, все тому же, все так же
Все-таки какая-то стабильность ощущается в таком нестабильном мире.

02.02.2012 20:17 №48741 **Re: школа 1210**

Пожалуйста, помогите советом! Родители, чьи дети сейчас учатся в 1210 в начальной школе? Правда ли, что несмотря на все минусы, эта школа существенно лучше 1874? Правда ли, что программа в 1210 сильнее и дети более сильные? Или 1874 примерно на том же уровне? Мы по прописке относимся к 1874, но хотели бы в 1210. С этой новой системой уже нервы не выдерживают и в минуты слабости хочется просто пойти по прописке в 1874 и закрыть на этом вопрос. Очень, очень жду ваших откликов — соглашаться на 1874 или пытаться в 1210 всё-таки? Стоит ли оно того? Заранее большое спасибо!

12.04.2012 11:14 №53590 **Re: школа 1210**

Школа входит в сотню лучших школ Москвы по рейтингу Департамента образования (из более чем 1100 школ города), который составляется из учета результатов ЕГЭ, количества победителей и призеров окружных и городских олимпиад по различным предметам, школа ежегодно имеет золотых медалистов и стобалльников по ЕГЭ, практически все выпускники поступают в приличные ВУЗы на бюджетные места и т. д.

Что вам еще-то надо?

Огромное спасибо fin-challenger за анализ полезности изучения английского языка на уровне спецшколы и за воспоминания о 1210 ! Очень точные наблюдения!