Помогите выбрать школьную программу

Мой ребенок в этом году идет в первый класс, нам предложили на выбор три программы - традиционная, занковская и истоминская. Выбрать очень сложно, учителя толком не объясняют что это за программы.Очень не хочется ошибиться, ведь не правильным выбором можно просто отбить у ребенка стремление учиться дальше.
Пожалуйсто помогите, заранее огромное спасибо.

Занковская программа до сих пор еще только экспериментальная! единицы детей ее потянут, она не дает должного уровня образования! да учителя ее сами не знают, а соответственно преподавать полностью не смогут! просто это модно! Истомина - это не программа - это автор учебника по математике в программе Гармония! Гармония - сильная программа в руках СИЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ! не все дети понимают эту систему, много особенностей! родителям будет тяжело, будут вместе с детьми учить все значки и все остальное! Традиционная - это самая обычная школьная программа, по которой мы все с вами учились! хорошая база для ребенка! Берите ее! и всегда помочь сможете, если на то будет необходимость!

))

Безусловно, каждая программа имеет свою специфику... Но дело-то в учителе. Есть такие, которые и в традиционной дров наломают... а есть те, которые и на занковской покажут высокие результаты... Все зависит от мастерства учителя. По любой программе Вашего ребенка научат читать, писать, считать. А вот в остальном просто по-разному расставляются акценты.

"Гармония".
Первой особенностью комплекта «Гармония» является его направленность на преодоление объективно сложившегося разделения традиционной и развивающих систем обучения на основе органичного соединения подтвердивших свою жизненность положений традиционной методики и новых подходов к решению методических проблем.

Вторая особенность комплекта находит выражение в методическом воплощении в нем основных направлений модернизации школьного образования (гуманизации, гуманитаризации, дифференциации, деятельностного и личностно-ориентированного подхода к процессу обучения).

Система Занкова Л.В.
В 1995 - 1996 гг. система Л.В. Занкова вводится как параллельная государственная система начального обучения. Она в высокой степени соответствует принципам выдвинутым Законом Р.Ф. об образовании, требующем обеспечить гуманистический характер образования, развитие личности ребенка.

Задача обучения: общее развитие учащихся, которое понимается как развитие ума, воли, школьников и как надежная основа усвоение ими знаний, умений, и навыков.

Содержание образования: более богатое, обеспечивающее многообразие видов деятельности учащихся. Богатство содержания достигается включением в учебный план таких учебных дисциплин как: естествознание, география, история, философия, иеостранный язык. Обогащено содержание обычных, общепринятых в школе предметов - русского языка и чтения, математики и трудового обучения. Большое значение имеет самостоятельная деятельность учащегося по получению знаний.

Дидактические принципы: обучение на высоком уровне сложности, ведущая роль теоретических знаний, изучение програмного материала быстрым темпом, осознание школьниками процесса учения, систематическая работа над общим развитием всех учащихся, в том числе и сильных, и слабых.

Свойства методической системы: многогранность, процессуальность, разрешение коллизии, вариантность.

Организационные формы обучения: урок - основная форма обучения;
экскурсии.

Одной из ярких черт дидактической системы Л.В. Занкова является неукоснительное требование к учителю обеспечить добрые, доверительные, насыщенные положительными эмоциями отношения между учителем и учащимися.

Система Л.В. Занкова целостна, при ее реализации не следует упускать никакой из ее вышеописанных компонентов: каждой из них несет свою развивающую функцию и способствует решению задачи общего развития школьников.

Традиционная система обучения.
Об этой системе говорить много нет необходимости ещё и потому, что наверняка каждый из вас испытал её на себе. Урок начинается либо с объяснения новой темы, либо с опроса учеников по результатам выполнения домашнего задания. Если урок развивается по первому варианту, то учитель объявляет тему (либо тема может быть записана на доске), затем подробно (с примерами) объясняет новый материал, далее ученики на практике пытаются применить новые знания: один у доски, а остальные в тетради решают задачи (либо выполняют упражнения). После отработки материала на дом задаются задания, подобные тем, что решались в классе. На следующий день учитель проверяет выполнение домашнего задания, при необходимости продолжает отрабатывать материал. После этого пишется самостоятельная или контрольная работа. Оценка результатов производится в виде отметок. Если какая-либо методика подходит под описанную выше схему, можно смело утверждать, что это традиционное обучение: знания детям даются в готовом виде, ученик выступает в роли «исполнителя», контроль и оценивание (выставление отметок) осуществляет учитель.

Выбирайте учителя.

Дебилоидная система, в частности по математике. Развивает инфантилизм у ребенка, который без помощи родителей часто не в состоянии решить эти тупо составленные задачи.
Считаю, что данная система получила развитие за счет откатов , не больше. Имею право так заявить, т.к. уже вырастила 1-го сына по простой советской программе и вполне успешно. А эта занковская гадость дает такой результат, что за 2 года обучения 4 школьника остались на 2-й год.
Я САМА порой просто НЕ могу понять некоторые задачки и это при том, что в свое время имела только оценки отлично по математике, высшей математике, победитель олимпиад. чтоб этой Аргинской икалось каждый раз когда я ее вспоминаю))). Была бы рада, чтоб эта дура почитала мой отзыв и хоть как-то переделала свой учебник под мышление 7-10-летних детей.

Дебилоидная система, в частности по математике. Развивает инфантилизм у ребенка, который без помощи родителей часто не в состоянии решить эти тупо составленные задачи.
Считаю, что данная система получила развитие за счет откатов , не больше. Имею право так заявить, т.к. уже вырастила 1-го сына по простой советской программе и вполне успешно. А эта занковская гадость дает такой результат, что за 2 года обучения 4 школьника остались на 2-й год.
Я САМА порой просто НЕ могу понять некоторые задачки и это при том, что в свое время имела только оценки отлично по математике, высшей математике, победитель олимпиад. чтоб этой Аргинской икалось каждый раз когда я ее вспоминаю))). Была бы рада, чтоб эта дура почитала мой отзыв и хоть как-то переделала свой учебник под мышление 7-10-летних детей.

20.04.2010 / 11:49 / №12990 **какую программу выбрать**

мой ребенок идет в этом году в первый класс встал выбор между классической программой и программа по Занкову.... Помогите Сделать правильный выбор... ПОСОВЕТУЙТЕ,..

21.04.2010 / 21:11 / №13024 **усталый директор школы**

Ответ на сообщение: http://www.s-cool.ru/postp12990.html#12990
Обзывать авторов и сами программы не надо. Сейчас все учебники и программы продвигаются за счет откатов. Сегодня заполнял бланк заказа на след.год. так выбирать не из чего! Какие хотят учебники учителя. тех нет!
но надо выбирать из того. что есть.
на мой взгляд. самая приемлемая прогамма в началке "Школа России", т.е. традиционная. Она ведь сохранила достоинства советской программы и обновилась за счет введения различных развивающих заданий.
да. и мониторинги все в началке (контрольные окружные и городские) в Москве идут в соответствии с традиционной программой.

Как вы считаете со скольки лучше отдавать ребенка в школу?

Вот и закончил мой ребенок начальную школу.
Занимались мы по двум программам: в первом классе была "Гармония", а потом мы переехали и поступали в школу с программой "Школа-2100" (Петерсон).

"Гармония" - средняя по сложности программа. Математика была простая, а русский неплохой (автора учебника уже не помню, не знала что они разные там, есть плохие, есть отличные).

Для того чтобы ребенок сумел заниматься в школе по "Петерсону" после "Гармонии!" пришлось все лето корпеть над учебниками, нагонять программу

В дальнейшем у нас проблем не было, "Школой 2100" я осталась ОЧЕНЬ довольна, по итогам поступили в физмат школу

Программа рассчитана на неглупых детей, проблем у моего ребенка с решением задач не было ни разу, идет сильное РАЗВИТИЕ ЛОГИКИ.

Есть знакомые, которые занимаются по Занкову. Тоже очень довольны, т.к. тоже идет развитие ЛОГИКИ.

Программа "Моро" - это и есть традиционная, по которой училась я когда то. Математику не знаю до сих пор. И не люблю.

Простейшая программа, сейчас, когда поступали, столкнулась с детьми, учившимися по данной программе. Из 6 задач на экзамене они не смогли решить 3, т.к. НЕ ПРОХОДИЛИ. Задачи на логику этим детям также неподсильны, так что если есть мысли в дальнейшем переходить в более сильную школу, то эта программа - не вариант точно.

Ну а выбор за родителями