Вы бы пошли работать в школу с дипломом педвуза?

В течение 2012 года планируется провести жесткую аттестацию всех педагогов (газета Моск. Новости), которая призвана дать дорогу молодым учителям. Придут ли? А если да, то задежатся ли?

Вряд ли. Зарплаты не те. Да и для того, чтобы молодой учительнаучился учить, требуется много времени.

Предстоящая переэкзаменовка, как пишут в Московских Новостях от 23.11.11, завязана на громкий зарплатный проект. Повышение вроде предназначено для тех, кто подтвердит высокое качество преподавания. Оценку ставить будет школьное начальство. Представляю, что из этого получится… Критерии, как пишут, занимают полторы страницы. Подготовка к аттестации "выбивает учителя из работы" месяца на два-три. Понятно, что хотят избавиться от балласта. Но лихорадит-то всех. Кто захочет все это выдерживать? Причем ведь в большинстве своем — просто дурь. И как в такой ситуации можно сохранить любовь к профессии?

Я работаю в одной из пилотных школ. Лихорадит нас с конца прошлого года, когда мы начали говорить о том, что с сентября вступаем в игру. Работаем уже три месяца, и все никак не устаканится и не установится. То одно, то другое.

Пожалуй так и есть, как говорит один авторитетный учитель: кое-кто из молодых приходит в школу, но через 2-3 года уходит, потому что во-первых, зарплата не та, во-вторых, замуж не выйти — одни женщины, и в третьих, в классе ничего не получается. А когда у тебя ничего не получается, тебе начинают не помогать, а проверять.

Да, верно, зарплаты не те. Кстати, наших учителей давно интересует вопрос: существуют ли в школах (вернее существовали ли до новой оплаты труда) какие-то формы материального поощрения учителей в виде премий за участие там-то и там-то или еще за какие-то заслуги? Как у Вас, например, в школе?

Старые кадры выдавливают из школы, потому что они "не современны", а молодой придет… кошмар, ужас! Дисциплины нет, дети над ним издеваются. Или, говорят молодые: мы хотели что-то сделать, а там такое болото… не надо!

Обидно, больно и хочется положить на стол заявление. Никогда у меня не было такого настроения. Неужели для того, чтобы свести на нет все достижения надо еще и унизить донельзя человеческое достоинство? Поссорить всех и вся? Внести раздор в самые стойкие коллективы? Педагог — не первая моя специальность, и даже не вторая. Наверное, те несчастные деньги, которые мне платит государство, я могу заработать в другом месте с меньшими энергозатратами и нервами. Я НЕ ХОЧУ уходить из школы. О каких внешних проверках и результатах мы говорим? О какой справедливости? Любое уровневое обучение приводит к неравенству педагогов. Если у меня в классе сидят на уроке дети, которые не могут одолеть школьную программу по математике, как мне их учить программированию? Или счету в двоичной системе? Какой результат они выдадут на внешнем контроле?

Вооруженщина, нет у нас таких форм материального поощрения не было. По крайней мере, об этом никогда не говорилось вслух.

В неравных условиях педагоги оказываются уже с момента формирования 1-х классов. Ведь можно сформировать их ровными, а можно и под учителя… Дальше больше… Внутренний контроль выгодно проводить честно или в зависимости от ситуации и конкретного учителя… команду ведь разную можно дать… Ну а внешний контроль пройдет "как всегда",

чтобы честь школы не уронить. Довольствоваться бы базовой зарплатой и работать из любви к искусству, так ведь не дадут! Напряженность создали, условия для подхалимажа самые благоприятные, ч. с.д. попрано и унижено в вечной борьбе подавляющей силы и тем, что мы называем демократией, правами человека бла-бла… ну точно: те, кто правит балом — вредители!

Полагаю "на верху" планируют проводить единые городские контрольные работы после 4-го, 7-го и гиа после 9-го класса силами независимых комиссий? Сомневаюсь, что это реально, да и коррупционный механизм не дремлет, и что если в комиссии попадут "свои люди"? Все усилия коту под хвост? Сейчас столько наблюдается хитросплетений в школе, что развивается болезнь "начальство непереносимости". Хотя их понять можно: нужно же достойное место под солнцем занять, т. е. в рейтинге. Если директор умный, так он плюнет на все эти рейтинги, и пусть коллектив нормально работает. Если директор честный и не жадный, то он будет реально стараться повысить качество знаний в своей школе, и результаты внутреннего и внешнего контроля сильно отличаться не будут. А вот если такими качествами директор не обладает, то внутренний контроль позволит ему экономить средства и проводить чистку кадров, а во время внешнего контроля заставит учителей мухлевать. И ведь будут мухлевать из-за страха потерять в зарплате. Вопрос не только в том, что половину учителей нужно выгнать из школы, а половину педвузов закрыть, но и в том, где взять умных, честных и не жадных директоров? Нормальный человек нынче в школу не пойдет. И будет глубоко прав. Вся надежда на молодых!

Где взять умных, честных и не жадных директоров?

Директора нужно избирать! Тогда он будет знать, что своим постом обязан тем, кто его избрал, зависит от них, а потому вынужден учитывать их интересы. В случае назначения директор неизменно работает на бюрократию и поэтому коррумпируется. Помня о неизбежном и не столь уж отдаленном уходе со своего поста он с меньшей вероятностью может распоясываться, впадать в произвол, как это часто бывает в случае назначения. Это бы во многом изменило атмосферу в школе.

вооруженщина :

Где взять умных, честных и не жадных директоров?

Директора нужно избирать! Тогда он будет знать, что своим постом обязан тем, кто его избрал, зависит от них, а потому вынужден учитывать их интересы. В случае назначения директор неизменно работает на бюрократию и поэтому коррумпируется. Помня о неизбежном и не столь уж отдаленном уходе со своего поста он с меньшей вероятностью может распоясываться, впадать в произвол, как это часто бывает в случае назначения. Это бы во многом изменило атмосферу в школе.

и переизбирать! Каждые 5 лет.

Как хорошо было в лихие 90-е: никто не мешал быть учителем, свободно творить, если душа стремилась, а администрация тем временем распивала чаи, примеряла белорусский трикотаж и подсчитывала барыши с коммерческих классов, им не до учебного процесса было. Разве что формально. Образование потихоньку деградировало из-за бесконтрольности и настоящего развития, а сейчас бурную деятельность развели, и все те же люди. Да уже давно возникли горизонтальные возможности коммуникации в интернете, у людей менталитет изменился, а они все по вертикали, да так тупо, так топорно… не пойму, пожизненная что ли должность директора? Нужен новый драйв, новые люди!

Ух ты! Президент поднял вопрос об избрании директоров на конкурсной основе. Лед тронулся?